Introducción
Son muchas y muy novedosas las exigencias que la actual reforma del sistema educativo demanda y como era de prever, la progresiva implantación de las nuevas etapas educativas (ESO, ESPO) que han venido produciéndose a lo largo de estos últimos años en nuestra Comunidad Autónoma, ha puesto de manifiesto la necesidad de una formación permanente del profesorado de secundaria que debe impartirlas (Aldaba y otros, 1991, 1993).
Centrándonos solamente en los temas curriculares y más concretamente en las materias de ciencias, se pueden destacar los aspectos siguientes:
. Una mayo…
