¿Cómo podemos utilizar los intereses del alumnado para ayudarle a que realice aprendizajes con sentido y valor personal?
Presentamos dos prácticas que ilustran cómo la consideración de los intereses del alumnado puede promover aprendizajes con sentido: la primera aborda los mapas de intereses, en los que el alumnado debe plasmar aquello que desea aprender y analizar su transformación a lo largo del tiempo; y la segunda, las preguntas interesantes, generadas por los propios estudiantes, elegidas a partir de sus interese…
