Introducción
En estos tiempos de cambio educativo, los docentes nos vemos obligados por vez primera a tomar una serie de decisiones de distinto orden en el proceso de determinación, concreción y desarrollo de las intenciones educativas. Un alud de publicaciones inunda los estantes de las librerías, ofreciendo sugerencias más o menos coherentes, más o menos milagrosas, más o menos originales; pero en ningún caso inocentes ya que, implícita o explícitamente, postulan una determinada concepción de la enseñanza y del aprendizaje. Este trabajo pretende ofrecer criterios que ayuden a s…
