El aprendizaje del modelo Sol-Tierra. Una oportunidad para la formación de maestros

Una decisión fundamentada sobre el contenido de la asignatura de Didáctica de las ciencias

La investigación didáctica ha mostrado que los maestros en formación inicial se han formado durante su experiencia previa como aprendices un sistema de ideas y creencias sobre la ciencia y la forma en que ésta debe ser enseñada, sistema que ha sido identificado como un pensamiento docente de sentido común (Gil, 1991; Furió, 1994). Ese pensamiento, adquirido por exposición reiterada al modelo de transmisión de conocimientos, es considerado por los futuros docentes como una evidencia, como alg…