No se conoce ningún texto actual de física y química de secundaria que no incluya imágenes. A estas se les atribuye un papel importante en la enseñanza-aprendizaje de las ciencias.
El uso de la imagen en diferentes etapas educativas y la evolución de las imágenes en la construcción de la física (dominadas por visualizaciones mecánicas, en un principio, hasta llegar a las representaciones menos intuitivas de la física moderna), quizás tengan muchos puntos en común. En la enseñanza, el recurso a la analogía mecánica es muy frecuente; el paso siguiente, manejar conceptos sin aso…
