Se ha escrito mucho sobre la necesidad de renovar la didáctica de las ciencias sociales con la incorporación de nuevas estrategias de aprendizaje y nuevos recursos. Para ello son necesarios cambios en las dinámicas metodológicas desarrolladas en las aulas, una reflexión profunda sobre la necesidad real de conocer el pasado y la creación de nuevos recursos que permitan un acercamiento atractivo y motivador a la historia y de patrimonio. En este artículo nos centraremos en este último punto, es decir, en los recursos didácticos de las ciencias sociales y específicamente en los talle…
