Estrategias de contextualización y de modelización
CESIRE-Departamento de Educación. Barcelona
Universidad de Málaga
En este artículo se reflexiona sobre los diferentes procesos de formación de precipitados y se plantea una propuesta didáctica de aprendizaje progresivo de las reacciones de precipitación. Para ello, se proponen contextos problematizadores en torno al agua y se plantean cuestiones-guía a partir del contexto, actividades experimentales y preguntas que orientan la modelización para elaborar explicaciones a nivel macroscópico y submicroscópico.
…
