En la estructura del nuevo Bachillerato, el denso contenido conceptual de las dos materias relacionadas explícitamente con la historia (historia del mundo contemporáneo e historia) convierte en un difícil reto las buenas intenciones didáctico-pedagógicas del profesorado por conformar una unidad didáctica seria dedicada exclusivamente al estudio de las fuentes y procedimientos históricos, con el fin de profundizar, clarificar y unificar los criterios, técnicas y métodos de investigación e interpretación histórica de nuestros alumnos, especialmente de aquéllos que se decidan por …
