Actividades prácticas más abiertas. El problema de la estructura grupal
Aprender ciencias no es sólo comprender conceptos y modelos, sino también practicar en alguna medida el trabajo científico (Díaz y Jiménez, 1999). Algunas propuestas plantean la realización de actividades abiertas sobre problemas reales (por ejemplo, Aznar y Pereiro, 1999), o inventados pero creíbles, y ello puede permitir la inmersión del alumnado en la actividad científica.
Un aspecto que tienen en común estas propuestas y otras muchas es el trabajo de los estudiantes en pequeños grupos; esta dinámica de c…
