La prensa escrita ha estado presente en el ámbito de la educación formal desde hace décadas con finalidades distintas. De hecho, ya en la década de los años 80, el MEC puso en marcha un programa de prensa-escuela para promover su uso en la escuela. López y López (2002) señalan especialmente tres perspectivas: como objeto de estudio en sí mismo (medios de comunicación, que es lo que interesa a estas autoras), como recurso educativo y en la elaboración de periódicos escolares. Por otro lado, el periodismo científico se ha convertido en la principal fuente de información para cre…
