La implantación del sistema educativo definido por la Ley de Ordenación General del Sistema Educativo LOGSE, ha supuesto en los últimos años un revulsivo en la formación didáctica y, como consecuencia, una importante demanda de adaptación pedagógica del profesorado.
La coincidencia entre el gran desarrollo del conocimiento científico experimentado en estos años y la controversia surgida en torno a la aplicación, no siempre afortunada, de la citada ley, ha originado un enriquecedor debate entre los docentes con gran difusión en diversas revistas de didáctica de las ciencias .
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