Una de las posibilidades más interesantes cuando planteamos una reflexión sobre las “otras músicas” en la enseñanza la constituye poner de relieve uno de los prejuicios que más condicionan nuestro universo musical. De alguna manera las “otras músicas” se anteponen a “la” música con mayúsculas, aquélla que acostumbramos a denominar “música clásica” o de tradición “culta” y que consideramos como nuestro principal modelo estético y referencia cultural. De acuerdo con el status del que disfruta entre el conjunto de propuestas musicales de occidente, no es de extrañar que constituy…
