Para comprender la situación actual de la enseñanza de la historia en Marruecos hay que analizarla en el contexto de un largo y complejo proceso de institucionalización del sistema educativo marroquí que comenzó tras la independencia del país en 1956. Dicho proceso -que ha sufrido avances, retrocesos y largos periodos de estancamiento- se ha desarrollado en torno a cuatro grandes objetivos que aspiraban a construir una escuela nacional marroquí a partir de la situación heredada del Protectorado, siendo el primero de ellos su generalización, dado que sólo una reducida elite nativa …
Contenido solo disponible para suscriptores
Accede a este artículo individual por solo
Descubre todo nuestro contenido sin límites
Desde
¿Ya tienes cuenta? Inicia sesión
