¿Especialistas o generalistas?
La llegada de los especialistas a educación infantil (especialistas de música, educación física, inglés…) no puede hacerse rompiendo la globalidad existente. Los especialistas en la escuela deberían aportar “saber especializado”, pero no deberían romper metodologías globales ni aprendizajes interdisciplinarios. Hay que invertir tiempo para coordinar actuaciones y acciones en el aula entre maestros tutores, especialistas en educación infantil y aquellos maestros que tienen otras especialidades en la escuela (reconocidas o no: las citadas, o las matem…
