Pensar la diversidad desde la interculturalidad

Hay una primera multiculturalidad inmediata, visible en el patio de la escuela sin necesidad de conversar con los alumnos. Podemos tratar de adivinar los países de procedencia de los alumnos o de sus familias viendo cómo visten, el color de su piel, cómo se agrupan entre ellos o qué desayunan. La multiculturalidad dada por la inmigración convive con otra multiculturalidad mucho más compleja, no siempre visible de inmediato y que ha existido siempre en el aula bajo las denominaciones clásicas de “diversidad” y “heterogeneidad”. Prácticamente cualquier episodio de aula donde haya una …