Profesor de secundaria y bachillerato de lengua castellana y literatura
En este artículo, presentamos una experiencia docente llevada a cabo en un instituto de educación secundaria, a partir del análisis de 90 textos escritos por alumnos de 1.º de bachillerato. Se plasman los principales errores de cohesión textual presentes en dichos textos, y se propone una rúbrica de autoevaluación del texto escrito, a partir de los errores más frecuentes.
DEFINICIÓN DEL PROBLEMA
La evaluación del texto escrito plantea una serie de interrogantes de muy difícil resolución para el…
