Cada vez es más amplia la nómina de recursos informáticos educativos, las bibliotecas y colecciones indexadas de recursos y las iniciativas institucionales encaminadas a estimular la creación de recursos y su difusión. Y, en consonancia, son mayores las oportunidades del profesorado de moverse frente a ellos en el nivel de un usuario. Sin embargo, también paulatinamente aumentan las posibilidades de que sea el propio docente quien cree aplicaciones educativas específicas, lo que está en sintonía con la idea nuclear de los paradigmas educativos constructivista y ecológico-contextua…
