Este trabajo se ha llevado a cabo desde la asunción de una perspectiva constructivista de orientación sociocultural (Coll y Onrubia, 2001) respecto de la adquisición y construcción del objeto de conocimiento. Consideramos, así, que es de especial importancia conocer a cada uno de nuestros alumnos y alumnas tanto como indagar en la realidad social en la que viven e interactúan. Sólo de esta manera podríamos ahondar en sus conocimientos previos, sus inquietudes, sus valores, su realidad socioeconómica y cultural, etcétera, para propiciar la construcción de conocimientos.
Es desde e…
