Pensar y hacer o ¿hacer y pensar?
La asignatura de didáctica de la educación visual y plástica ha de configurarse con una doble articulación competencial: por una part...
La psicomotricidad y sus vinculaciones sociales e individuales con bases de pedagogía ALMUMC
Aprendemos cooperativamente: una experiencia en el aula
Tareas integradas de centro: la búsqueda de una identidad propia
A modo de epílogo
Material para el alumnado: Imágenes musicales del siglo XX
Poema objeto y aprendizaje por competencias
Planteamiento competencialConsideramos el área de educación visual y plástica como un espacio híbrido e interdisciplinar. Cabe decir ...
Evaluación del aprendizaje socioemocional y artístico
