Evaluación externa: ¿por qué y para qué?
No hay duda de que nos viene un gran número de evaluaciones externas. Estas pruebas son de tipologías muy diversas y también son disti...
Enseñanza y teoría historiográfica: El manifiesto Historia a Debate
¿Qué es Historia a Debate? De cualquier persona mínimamente interesada por el estado actual del conocimiento histórico son conocidos ...
El ruido de los ciclomotores como fuente de contaminación
Uno de los problemas que sufren los habitantes de las grandes ciudades es el que deriva de la contaminación acústica producida, princip...
Evaluación externa: un instrumento necesario
En nuestro país existe poca "cultura de la evaluación externa", señala Neus Sanmartí en el artículo que abre el número 37 de ALAMBI...
La enseñanza de la historia del arte en la ESO
No cabe duda de que el ser humano es un ser social que nace y se desarrolla dentro de un grupo, interaccionando, no sólo con los compone...
Paradigmas utilizados por el profesorado de bachillerato en historia del arte
La historia del arte es una materia que tiene por objeto ver, comprender, analizar, interpretar, sistematizar y apreciar las manifestacio...
Pensamiento crítico en historia
Entre las finalidades de la enseñanza de la historia se encuentra el conocimiento del pasado, cómo eran las sociedades y cómo han ido ...
Evaluación de las competencias básicas en Cataluña
¿Qué son las competencias básicas? El concepto de competencia se define desde el Departament d'Ensenyament (2000) como:La capacidad de...