Nuestros contenidos en Digital son compatibles con todos los lectores de libros electrónicos.
Prólogo
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Introducción
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Convivencia escolar y sistemas de apoyo entre iguales
Para cultivar la convivencia escolar como motor de progreso educativo, la escuela no solo debe fomentar y facilitar el aprendizaje de habilidades de competencia social desde su propio currículo, sino también prevenir y afrontar aquellas quiebras de la coexistencia –disrupciones, desmotivaciones o indisciplinas– que perturban el buen clima escolar, así como intervenir en los casos manifiestos de acoso o violencia. En este capítulo se presentan los sistemas de apoyo entre iguales como una estrategia de concertación cuyo protagonista principal es el alumnado. Para conseguirlo, los centros educativos deben facilitar sistemas organizados de participación y apoyo entre iguales a través de los cuales gestionar su convivencia, promoviendo valores positivos y destrezas de carácter social.
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Parte 1. Sistemas de acogida y acompañamiento
El sistema de acogida y acompañamiento es una modalidad de sistema de apoyo entre iguales (SAI) cuya tarea básica es acoger, dar la bienvenida, compartir tiempo, ofrecer apoyo y proporcionar orientaciones iniciales a quienes lo demandan o lo necesitan, a fin de mejorar la convivencia escolar y fomentar la integración del alumnado en la escuela o instituto. La llegada a un nuevo centro, ser trasladado y no conocer a nadie en el grupo, o el cambio de etapa entre primaria y secundaria, son situaciones habituales y períodos cruciales en los que la prestación de este sostén puede resultar decisiva para algunos estudiantes. En este capítulo se muestran las características principales del sistema de acogida, las habilidades y contenidos necesarios para su aplicación, ejemplos de propuestas formativas, orientaciones para ponerlo en práctica y propuestas para su evaluación.
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Parte 2. Sistemas de ayuda
El sistema de ayuda es una modalidad de sistema de apoyo entre iguales (SAI). El trabajo fundamental del alumnado participante –elegido democráticamente por sus compañeros de aula– es prestar asistencia a quienes lo necesiten o soliciten, empleando técnicas y habilidades que permitan a los alumnos y alumnas que reciben sostén ser capaces de encontrar un camino para resolver sus dificultades o problemas. En este capítulo se muestran las características principales del sistema de ayuda, las habilidades y contenidos necesarios para su aplicación, ejemplos de propuestas formativas, orientaciones para ponerlo en práctica y propuestas para su evaluación.
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Parte 3. Sistemas de mediación
El sistema de mediación es una modalidad de sistema de apoyo entre iguales (SAI) cuya implantación en los centros persigue la resolución de los conflictos de forma pacífica. La mediación escolar pone en práctica otro modo de resolver la conflictividad, educando al alumnado en el buen trato a los otros y en el respeto de los puntos de vista ajenos, apelando a la responsabilidad personal, el diálogo y la respuesta no violenta. En este capítulo se muestran las características principales del sistema de mediación, las habilidades y contenidos necesarios para su aplicación, ejemplos de propuestas formativas, orientaciones para ponerlo en práctica y propuestas para su evaluación.
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Parte 4. Sistemas de tutoría
El sistema de tutoría es una modalidad de sistema de apoyo entre iguales (SAI) pensada para subsanar situaciones escolares derivadas de retrasos académicos, dificultades en una materia, recuperación de aprendizajes por ausencias escolares, diferencias de ritmos de adquisición de conocimientos en asignaturas concretas, etc. El apoyo tutorial es establecido por un tutor adulto, quien asigna la función de tutoría a un alumno o alumna con destrezas suficientes para brindar soporte a quien lo precise, un apoyo cuya duración se fija hasta que desaparece la necesidad o se solventa el problema. En este capítulo se muestran las características principales del sistema de tutoría, las habilidades y contenidos necesarios para su aplicación, ejemplos de propuestas formativas, orientaciones para ponerlo en práctica y propuestas para su evaluación.
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Parte 5. Sistemas de mentoría, el caso de los cibermentores
El sistema de mentoría es una modalidad de sistema de apoyo entre iguales (SAI) que, en muchos centros, se ha implantado de forma diferenciada con respecto a otros servicios de soporte relacionados como pueden ser los sistemas de tutoría o coaching. Su aplicación en el marco escolar asume tareas de guía, supervisión, modelaje y facilitación de logros individuales, generalmente académicos, pero también personales y relativos a valores. En este capítulo se muestran las características principales del sistema de mentoría y cibermentoría (un nuevo modelo para prevenir el ciberacoso y los riesgos del mal uso de las redes sociales derivados de problemas de privacidad, comunicación o gestión de las relaciones), las habilidades y contenidos necesarios para su aplicación, ejemplos de propuestas formativas, orientaciones para ponerlo en práctica y propuestas para su evaluación.
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Parte 6. Sistemas de aprendizaje-servicio
Los sistemas de aprendizaje-servicio sitúan al alumnado en el centro de los procesos educativos con objeto de que encuentren sentido y valor personal a aquello sobre lo que se trabaja. Este capítulo se centra en este tipo de proyectos, los cuales se implementan programando de forma explícita competencias socioemocionales que permiten establecer relaciones eficaces de colaboración entre iguales para conseguir un fin compartido. Asimismo, las iniciativas que se desarrollan desde este enfoque potencian los valores de ayuda y solidaridad al centrar su atención en la transformación de un entorno social en el que se ha detectado una necesidad colectiva sin atender. Estos tres elementos hacen del ApS una propuesta realmente atractiva de trabajo desde y entre iguales a fin de mejorar la calidad de una comunidad.
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Referencias bibliográficas
Nos propone muchos métodos que ayudan a los estudiantes a desarrollar cualidades como la empatía en diferentes situaciones cotidianas, así como a crear oportunidades en las que aprender a responsabilizarse.
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