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Descolonización y educación musical
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Aproximaciones teóricas para repensar la educación musical en marcos descoloniales
En este artículo el autor aporta la convergencia de distintas voces y facilita un enfoque más inclusivo y plural en la educación musical. Propone practicar la pedagogía musical descolonial en las clases de música de los diferentes niveles educativos para dar a cada expresión cultural el lugar que merece. En el aula, los retos serán distintos según cada país y sus tradiciones.
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Repertorio musical en zapoteco, purépecha y rarámuri
El presente artículo aborda las injusticias epistémicas derivadas del colonialismo enfocándose en manifestaciones musicales de culturas indígenas como la zapoteco, la purépecha y la rarámuri. Propone acercamientos a distintos lenguajes y tradiciones musicales para dar visibilidad y valorar y respetar estas expresiones culturales. Las propuestas van en la senda de una justicia epistémica.
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Diseño didáctico: lectoescritura rítmica integral en educación primaria
La música, como parte de la educación artística, es un derecho humano de carácter creativo, expresivo, de aprendizaje y formación humana. Este diseño didáctico muestra cómo, desde sus limitantes contextuales, un grupo de primer grado de primaria accede a la música partiendo de dos necesidades elementales, la comunicación y la motricidad gruesa, concatenando desarrollo humano, música y lectoescritura.
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Sonidos y Voces Decoloniales
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Ecomusicopedagogía: Una apreciación edusemiótica
La relación música-ecología ha estado en el interés musicológico actual. Este texto deriva de una investigación colaborativa en la que participaron músicos e investigadores de distintas disciplinas para estudiar los procesos creativos de compositores que dialogaron sobre temas ambientales para diseñar propuestas ecomusicopedagógicas. Es así como hemos comenzado a cantar a los árboles de México para fortalecer la conciencia ambiental de nuestros infantes.
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Neoinstitucionalización artística: sobre la licenciatura en artes UdeG
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Los conservatorios y la pedagogía: una apuesta de futuro
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El desarrollo cognitivo infantil y la práctica de un instrumento musical
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El lenguaje de la música. ¿Qué va primero, música o lenguaje?
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Música en el cuerpo: La materialización de lo musical en educación infantil
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¿Qué nos dice la investigación científica?: La metacognición: pensar sobre el pensamiento
Comprender el funcionamiento de los propios procesos de pensamiento resulta clave para optimizar el aprendizaje. Por eso, la metacognición permite al alumnado tomar mejores decisiones sobre cómo planificar, monitorizar y evaluar sus propias estrategias de aprendizaje.
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Animalezas Sonoras: lectura gráfica explorando sonidos y dibujos
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Complete Ear Trainer
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Trazo de emociones
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Reseña: Sinfonías del cambio. Música y arte en la transformación social
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Encuentros
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