El abrazo de la literatura

Este capítulo se inicia con la idea de que la lectura nos ayuda a ordenar el pensamiento, nos hace más libres y nos permite vivir mejor. Pero al mismo tiempo, leer nos hace más críticos y es algo que al «poder» no le interesa porque nos prefiere sumisos, obedientes, consumiendo y sin pensar demasiado. En este contexto, el autor expone que cada vez se lee menos y que en los ránquines de países lectores nuestro país está muy abajo. Más adelante, expone las causas diversas por las que al alumnado le pueda costar leer y después, ofrece algunas pinceladas sobre el funcionamiento del mercado de la literatura infantil y juvenil. Después se habla de los libros «chuches» versus libros «valientes», mediante un ejemplo de una experiencia real que el autor vivió. El capítulo cierra con una introducción a lo que se podrá encontrar a lo largo el libro.

Hablamos de historia de la lectura, mediante un ejemplo de película para contextualizar el tema de la búsqueda de información en la actualidad. Después, ofrece la clave para que la escuela no quede aislada del mundo exterior y expone el tema sobre la lectura en pantallas. Más adelante, en el apartado de los jeroglíficos a los emojis, se aborda el tema del origen y las formas de escritura y lectura, ofreciendo varios ejemplos históricos. A continuación, trata el tema de las fake news como mal uso de la lectura en pantalla. El capítulo cierra presentando diferentes formas de escuela que dan respuestas diferentes al tema de la lectura.

En este capítulo, se plantean las estrategias que ayudan a los niños a comprender lo que están leyendo. En este sentido se exponen las siguientes estrategias de lectura teniendo en cuenta el grado del apoyo del docente y el grado de responsabilidad del alumno en estas: lectura modelada, lectura compartida, lectura guiada y lectura individual. Para su mayor entendimiento se ofrece una gráfica muy visual. Cada una de las estrategias es explicada mediante ejemplos e imágenes así como con propuestas de ejercicios.

Este capítulo está escrito en recuerdo de la novela de Asimov Viaje alucinante, en la que un grupo de médicos miniaturizados viajan en submarino por el interior de un cuerpo humano, a través del torrente sanguíneo, para salvar la vida de un sabio que está en coma. En este sentido, durante el capítulo se pueden encontrar aquellos libros que versan sobre el crecimiento personal y la relación con los demás. Se centra en aspectos de autoconocimiento, ética y filosofía de vida. Para ello, por cada tema se proponen libros categorizados por edades (de 3 a 6 años; de 6 a 9 años; de 9 a 12 años) y en cada uno de ellos, se ofrece una propuesta didáctica explicada al detalle y con imágenes.

El presente capítulo tiene este título por Charles Dickens, autor inglés que escribió obras rebosantes de sentimientos encontrados. En él se tratan tres sentimientos para poder controlarlos: el miedo, la venganza y el duelo. Para ello, por cada tema se proponen libros categorizados por edades (de 3 a 6 años; de 6 a 9 años; de 9 a 12 años) y en cada uno de ellos, se ofrece una propuesta didáctica explicada al detalle y con imágenes.

Este capítulo relata situaciones que les acontecen a las personas que conforman el núcleo de confianza, ese que está formado por la familia más cercana. Asimismo, las lecturas propuestas muestran cómo resolver las complicaciones que nos ocurren y a quién acudir en primer lugar, en quién confiar a sabiendas que les podemos pedir ayuda. En este sentido, se abordan los temas del amor propio, la familia (englobando a los hermanos, padres, madres y abuelos) y las mascotas. Para ello, por cada tema se proponen libros categorizados por edades (de 3 a 6 años; de 6 a 9 años; de 9 a 12 años) y en cada uno de ellos, se ofrece una propuesta didáctica explicada al detalle y con imágenes.

Este capítulo es un homenaje a Tonucci, pedagogo italiano que defiende una infancia autónoma y que considera que el niño tiene derecho a disponer de tiempo libre, autonomía de movimiento y espacios para jugar. Su proyecto «La ciudad de los niños» ha inspirado este capítulo, en el que se abordan los siguientes temas: las relaciones de amigos, las actividades escolares placenteras y la concienciación sobre las cuestiones de género. Para ello, por cada tema se proponen libros categorizados por edades (de 3 a 6 años; de 6 a 9 años; de 9 a 12 años) y en cada uno de ellos, se ofrece una propuesta didáctica explicada al detalle y con imágenes.

Este capítulo abre los horizontes al viaje, a escalar montañas para poder disfrutar del paisaje, para no perderse y para comprender la transparencia que explicaba Neruda cuando decía que el mundo es «una esfera de cristal». El capítulo aborda los temas de los artilugios, ingenios y máquinas, la paz y la aventura. Para ello, por cada tema se proponen libros categorizados por edades (de 3 a 6 años; de 6 a 9 años; de 9 a 12 años) y en cada uno de ellos, se ofrece una propuesta didáctica explicada detalladamente y con imágenes. Asimismo, se incluyen algunos ingenios mecánicos que ayudan a la conquista de nuevos mundos.